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“疫”心为你,用心护航——我校开学复课前后开展多样的心理健康教育工作

来源: 永利:2020-05-06 17:25:04 浏览次数: 【字体:

终于,大家即将等来全面复学的时刻。经历了这个漫长而特殊的假期,面对返校复学,同学们大多是期待、激动的情绪,同时也会有些许的担忧。面对熟悉又陌生的校园和即将展开的校园学习生活,这些情绪是正常的。

让大家来看看联合国儿童基金会、国家教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室、中国疾病预防控制中心共同为大家制作的“安全返校常识”海报吧。

现在,再让大家来看看,为了确保全校师生平安返校,平稳有序恢复日常教育教学秩序,让学生顺利地实现安心、稳心地学习,www.402.com又做了哪些工作呢?

自疫情发生以来,我校高度重视疫情防控期间学生心理健康教育,秉承抗疫、防疫、暖心与育人结合的工作原则,积极行动,主动作为,多措并举。我校学生发展引导中心下属心理健康教育与辅导中心(以下简称心理中心)扎实推进,相继开展一系列线上线下心理健康教育工作。在提升学生、教师心理调适能力、提高亲子沟通质量等方面取得一定成效。

一、注重疫情居家、复课学习的心理健康常识宣传

利用www.402.com公众号、微信群(www.402.com教职员工群、班主任工作群、年段群)和学生心理委员群等平台,定期推送信息进行疫情常识及心理防护常识的宣传教育,先容居家情绪疏导、心理防护的方法、网课学习技巧和复课心理状态的认知与调整,提高全体师生情绪调节能力,引导教职员工和学生理性看待疫情,以平和的心态面对疫情,迎接复课。另外,针对居家亲子关系状况,不时推送亲子相处沟通的文章、视频及微课,增加家长家庭教育常识,引导家长缓解、改善亲子关系。


二、开展学生心理健康状况调查

为了及时了解学生疫情及复课前的心理状况和心理需求,心理中心自编《永利2020年寒假学生心理现状调查问卷》,对全校学生进行抽样调查,并及时分析调查结果形成调查报告,提高复课后心理健康教育工作的针对性和实效性。

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三、注重学生个体心理辅导工作,助力高三、初三学生迎接冲刺

开通24小时心理援助热线,随时提供心理援助,排解师生及家长的心理困扰。

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在高三、初三复课后,www.402.com心理咨询室“阳光小屋”向返校师生发出邀请函。

“阳光小屋“各功能区分时段分批次向毕业班老师同学开放,接受同学的预约心理咨询,为师生提供科学、有效的缓解压力、改善心理状态、快速充电的途径与方法,帮助同学以更加积极的心理状态迎接中高考及学习。


四、设计专题心理健康课,针对性开展班级心理健康教育

 心理中心根据各年段学生疫情宅家的心理状况及心理需求,设计不同主题的心理健康课及心理班会课,或是由心理老师直接线上授课,或是为班主任举行心理班会课提供相关课件及资料。

同时充分利用并积极推广优秀网络心理健康课资源。将泉州市中小学网络线上授课志愿者行动项目——名师讲坛中的系列心理健康课进行推广,由各年段根据学生心理需求安排统一播放。


五、重视教师心理健康,提升教师心理健康教育工作

关注处于特殊教育工作环境的老师的心理健康状况,定期向微信群(www.402.com教职员工群、班主任工作群、年段群)推送教师心理健康常识与心理美文,引导老师关注自身心理健康,提升心理健康水平。同时也向老师们推送心理健康教育的常识与实用技巧,编印《永利心理危机干预引导手册》,帮助老师特别是班主任及时了解疫情期间及复课后学生心理健康状况,有效开展教育教学工作。

 在初三复课前夕,更是为全体初三老师进行了心理健康专题讲座,引导老师们关注自身心理健康,关注学生心理健康,做学生强有力的心灵支撑者,做风暴中最安稳的那个人。

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六、进一步做好全面复课后的心理健康教育工作

随着复学复课的进一步开展,心理中心将针对全面复课后学生的实际情况及心理需求,进一步有序开展相应的心理健康教育工作。如,在初一年常规心理健康课开展情绪管理、时间管理和人际相处的专题课程;在高一年的常规心理课——生涯规划辅导课上开展职业生涯价值观、专业职业选择等专题课程;在初二、高二年开展相应主题的心理班会课;在初三、高三年继续推行订制心理健康班会课方法,根据年段和班级的需求订制专属心理健康班会课;编发心理报纸《心之约》抗疫特别版等。

还将针对学生个体心理需求,开展心理疏导及提升团体专题活动。针对家长的亲子沟通需求,将开展 “有效亲子沟通家长成长工作坊“。

复课后,心理中心将继续针对学生的实际心理需求,继续做好全校师生返校复课的心理支撑和心理健康教育教学工作,带领老师们更科学地引导学生调整、恢复良好的学习及心理状态。

终审:办公室
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